本学期，南京市软件谷第二小学着力推进“e学课堂”的实践研究，推进“建构生活意义的作业设计”实践研究。3月2日下午全体教师参加了“e学课堂”研究活动之一，为本学期的研究拉开序幕。 

活动第一环节，结合教师日常教育教学“六认真”工作的备课，教务处孙懿主任通过展示一篇青年教师的教学反思，组织教师们围绕“教学反思怎么写?”进行交流，大家各抒己见发表想法。接着，孙主任指出，”反“是指反观自己的教学行为、教学活动；”思“是指思考、分析、感悟。指出教师们要重视课后反思，勤于记录课堂小片段，从“e学课堂” 的“流动的情感” 、“真实的探索” 、“进阶的评价” 的3e特质中，寻找一个小点进行思考，总结得失，改进自己的教学。 

第二环节，从目标出发，设计有效的作业。孙主任以一份二年级下册《认识时、分》练习设计为例，分享自己如何围绕课时教学目标设计的这份作业。希望教师们能够从课时目标、单元目标出发，设计有效的作业。同时建议将学习目标、错例讲解和评价反馈相结合，给予学生学习上的帮助。 

培训最后，方玉春校长倡导教师们要关注“构建生活意义“的作业设计，要围绕单元整合，从大任务、大问题、大观念，去设计长程作业，从单一走向多样；创新作业空间，创新作业方式！ 

扎实的研训、沉浸式的学习，切实提高了教师们对“e学课堂” 特质的理解。研究之路，我们一直在前行！ 

【撰稿人】严梦茜

【核稿人】孙懿 

【审批人】韩红