语文学习的减负增效，离不开整个集体的思考。为了深入研究学校"e学课堂"评价体系，帮助教师更有效进行识字教学，2022年4月26日，南京市软件谷第二小学邀请了凤凰母语的邱元元老师来校指导低年级识字教学。 

活动中，卢钥老师执教第一节《操场上》，夏贵露老师执教第二节课《古对今》。清晰的教学思路，多样的教学方法，以及同学们的认真思考、积极回答问题的状态，都给听课的老师们留下了深刻的印象。卢老师教学中定位精准，注重引导学生的活动探索。第二节，夏老师语言富有趣味性，联系生活引导学生认识"和风"、"细雨"，体现了生活中学语文的理念。 

邱老师在研讨中对识字课程进行了耐心细致的指导，讲述她在语文低年段识字教学的经验，告诫教师要有整体意识，为学生搭建学习支架。在讨论会上，老师们根据学校的畅所欲言，真诚评课，各抒己见，现场气氛热烈。 

在评课环节，语文组其他教师都围绕着学校的e学课堂评价表对两位老师的课从“学生表现”、” 教师表现”两大方面进行评价；从“习惯伴随”、“活动探索”、“学习效果”、”定位精准”、”活动实施”、”效果评价”提出建议。 

“e学” 课堂评价表的使用也帮助教师在回归语文本质的基础上锚定目标、扎实教学，促进课堂中有流动的情感，真实的探索以及进阶的评价。