教而不研则浅，研而不教则空。为进一步落实“双减”政策，落实新课标，进一步推进课堂教学改革，提升课堂效率，全面提升教育教学水平。2023年4月26日上午，南京市软件谷第二小学聚焦课堂、研究课堂、提升课堂，邀请了江苏省特级教师聂永春来校进行课堂教学指导，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研究。 

侯玉瑶老师执教《荷叶圆圆》时，将语音朗读测评系统与课堂环节相结合，巧用e学单，即时考察学生朗读情况。学生们边朗读边思考，做到嘴动，手动，心动。侯老师也能够先引导学生学习文中的句式，接着进行学习迁移，仿照句式进行学习，在课堂上贯穿了“以读为主，感情体验”的教学思想。 

吴冕老师以《荷叶圆圆》富有美感的画面为切入，注重朗读指导，创设了多种方式朗读，达到了以读悟情，以读代讲、入情入境的效果，不仅如此，吴老师利用精美的课件图片，由扶到放，目标清晰，整堂课的教学，学生们始终沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天。 

两位老师虽然教学设计、构思、方法不尽相同，但都不谋而合的采用了新课标下提倡的大单元教学，根据学校学校范式制作了预学、共学、研学三步走的e学单，切实落实学习任务群的达成，让学生能“有效参与、协同参与、快乐参与”，真正感受到语文教学的魅力。聂特对两位教师不同角度的教学设计和构思充分肯定，并对两位老师的课堂教学从课时的安排以及复述的教学进行了细致的指导。聂特也指出教师要善于将资源支架、图片观察、语音朗读、游戏互动、情景扮演等多种教学形式选择性运用，呈现出多元的教学风格，才能塑造各具特色的教学模式。 

同课促交流，异构展风采。此次同课异构主题的凤凰母语教研活动，搭建了一个交流互通的平台，既彰显了教师的教学个性和智慧，形成了多向思维的碰撞，也达到了资源共享，优势互补的目的，让每个参与者都受益匪浅。 

【撰稿人】纪蓉蓉

【核稿人】吕燕

【审批人】韩红