“教以潜心，研以致远”为进一步加强教师之间的学习与交流，切实打造扎实高效的习作课堂，共同探讨新课堂理念下提高习作教学效益的新思路和新方法，构建有深度有广度的习作课堂，2024年11月5日下午，我校举办了一场以习作教学为主题的凤凰母语教研活动。

第一节课是由杨静南老师执教的四年级上册第六单元习作《记一次游戏》。杨老师将游戏引入课堂，让学生在课堂上玩起来，动起来，在游戏的快乐氛围中进入写作情境，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。教学中，杨老师引导学生聚焦“游戏前”“游戏中”“游戏后”，在小组合作中把游戏的信息梳理清楚，把游戏过程“说清楚”。并通过交流印象深刻的场景、以例文引导等策略让学生在交流中打开思路，丰富表达，总结“写清楚写具体”的方法。整节课学生在玩中乐，在乐中写，把玩的过程写清楚写具体。

第二节课是由杨爽老师执教五年级上册第八单元习作《推荐一本好书》。杨老师以五年级阅读节中举办的“好书推荐会”活动为情境，由学生做“好书推荐官”，引导学生在真实的情境中梳理好书信息，并从情节、人物对话或插图，有趣的知识、独特的想法，转述和摘录精彩片段等角度引导学生精选推荐理由。最后师生合作探究、共同编制的评价标准紧扣推荐理由，简明扼要，直指教学目标，充分彰显了“教-学-评”一体化的教学理念。

两节课上学生或思、或议、或写、或畅所欲言，课堂上动静结合，相得益彰，生机盎然，学生生成精彩纷呈。

教而不研则浅，研而不行则空。课后杨静南和杨爽老师分别对执教的《记一次游戏》《推荐一本书》两节习作课分享了对突破教学目标及重难点，教学设计及教学过程中得与失等经验。参会的老师就本次听课交流感受，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进建议，努力实现共同进步。

本次活动还邀请了语文特级教师芮琼作指导。她对两位老师的教材把握、教学设计、课堂生成等给予了充分的肯定。她指出习作课堂应该是“真”课堂：真实的活动，真实的描写，抒发真情实感。芮特指出：现在学生的阅读太碎片化，对于知识的理解也是碎片化的。能否形成有序的表达，是我们教学中要重点关注的。教师可以开展班级读书会，引领学生多读书，读好书，读整本的书。对于表达，芮特指出要给予学生文章框架，去支架，引导学生发自内心的自然表达。芮特的指导发言给我们的习作教学指明了方向。

善学者明，善思者智。教研是一次灵魂的喚醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。相信乘着今天教研的东风，软件谷二小的教育一定会乘风破浪。

【撰稿人】罗赟

【核稿人】卢钥

【审批人】孙懿